今日は珍しく授業が1つもない日。
僕は保護者や夏期講習に参加したい方々と面談したり、
生徒の質問に答えていました。
それ以外は、今までに溜まっていた仕事を
片付けていました。
草をむしったり、
前期中間や夏期講習に関する資料を整理したり、
いろいろしていました。
いつの間にかスクール寺子屋も生徒が増えてきたので、
授業のある日は高校生でいっぱいになりますが、
今日はどちらかというとさみしい感じ。
そんななか、黙々と化学の問題を解いている生徒がいます。
この生徒は化学で受験が決まると言っても過言ではありません。
6月からはじまった理科対策授業で一から授業しています。
一人ひとりの大学受験の勉強計画表では
授業した内容の問題をチョイスしているので、
より理解・定着ができるようになっています。
そのチョイスした問題から質問がありました。
僕は授業中、無機質な暗記は極力減らしてあげたいと考えています。
それぞれの知識に関連性を持たせるようにしています。
関連性があれば、数学の授業なのに英語の話をしたりするときもあります。
化学もそうで、molの計算問題では教科書にたくさん公式が載っていますが、
全ての公式に共通するのは比例関係なので、
そこをめちゃくちゃ強調して、
教える内容はよりシンプルに混乱が生じないようにしています。
その生徒の質問を聞いている最中、
チラッとノートを見てみると、
僕も気づかなった比例関係を見つけ出し
方程式を立てている形跡がありました。
授業を聞いてくれている証やね。
絶対に伸ばす。
