個別で国公立大学選抜がある生徒には
対策授業をしています。
ある生徒は英作文。意見論述です。
別の生徒も英作文。グラフの要約問題と意見論述に2本立てです。
彼らが書いてきた英作文を添削します。しかしそれが授業のゴールではありません。
あくまで、表現の知識の引き出しを増やしてもらうことが目的です。
「グラフ問題にはこの表現」「意見論述のコロナ関連の話題であればこれ」
「最新の自動運転についての場合はこういった言い回し」
などなど。
とにかく表現の幅を広げられるように、なるべく多く提供していきたいと思います！
高校入試も志願者数が確定し、いよいよ佳境です。
先日、歴史分野で、「座・惣・株仲間の違いがわからない」
とのことでしたので、一緒に整理しました！
暗記が苦手なこの生徒ですが、歯を食いしばって必死に定着させようと
取り組んでいます。
みんな、あと少し。春は近いです！
